Մեդիագրագիտության սահմանում

Մեդիագրագիտությունը լրատվամիջոցներին քննադատաբար, արդյունավետ և պատասխանատու մոտենալու կարողությունն է:

Լրատվամիջոցները հզոր գործիք են երիտասարդների կյանքում: Երաժշտությունը, հեռուստատեսությունը, վիդեո խաղերը, սոցիալական ցանցերը, առցանց տեսանյութերը և այլ լրատվամիջոցները հզոր ազդեցություն են ունենում այն բանի վրա, թե ինչպես ենք մենք պատկերացնում աշխարհը և ինչ ընտրություն ենք կատարում մեր ընտրության միջև: Եթե ցանկանում եք լինել քննադատական մեդիա սպառող, դուք պետք է լինեք տեխնոլոգիապես բանիմաց և մեդիա գրագետ: Հմտությունները սկսվում են լրատվամիջոցներ մուտք գործելուց, այնուհետև վերլուծելով, թե ինչպես է այն աշխատում, մտածելով, թե ինչպես է այն աշխատում, օգտագործելով տեխնոլոգիան դպրոցի, աշխատանքի և անձնական հետաքրքրությունների համար, և արդյունքում դուք որոշակի փորձ եք ձեռք բերում առցանց կամ անցանց աշխատելու համար: Մեդիագրագիտության մոդելը բաղկացած է երեք մասից՝ հիմնական հասկացություններ, հիմնական իրավասություններ և աշխատանքային թեմաներ: Դա ներառում է կարողանալ անել և իմանալ այն, ինչ մենք ուզում ենք իմանալ:

Թվային տեխնոլոգիաների հմտությունների ձեռքբերումը դիտարկվում է նաև մեդիա գրագիտության մեջ: Յուրաքանչյուր տարիք և դասարան գալիս է իր գիտելիքներով և փորձով: Սակայն հստակ սահմանելը, թե ինչ է մեդիագրագիտությունը և ինչպես բարելավել այն, միշտ չէ, որ հեշտ է:

Իսկ ինչ է նշանակում լինել «մեդիագրագետ», այնուամենայնիվ, գուցե երբեք չես փորձում ճակնդեղի վրա նստել ավելի լավ տեսք ունենալու համար, կամ երբեք չես հավատում, որ այլմոլորակայիններ են այցելել երկիր, գուցե ԵՄ-ն ուզում է մեզ խաբել: Կան բազմաթիվ օրինակներ, թե ինչպես կարող են ձեզ օգտակար լինել մեդիա գրագիտության հմտությունները:

Վերջապես, մեր կյանքում անբաժանելի է շփվել տեխնոլոգների հետ առանց ռիսկի, այդ իսկ պատճառով այդքան անհրաժեշտ է ուսումնասիրել այն՝ ճիշտը սխալից տարբերելու համար, աճում են ապացույցները, որ այնպիսի հարցեր, ինչպիսիք են կեղծ տեղեկատվության ստուգումն ու տարածումը, կախված են թվայինից: գրագիտություն, ինչպես նաև ավանդական մեդիա գրագիտություն, հարակից հմտությունների վերաբերյալ:

Հեղինակ՝ Լուկա Ուրումաշվիլի